孩子英语听力的提升秘诀

常有家长苦恼孩子英语的读写都还不错，怎么听力就这么差呢？

虽然学了很长时间的英语，但孩子半猜半蒙的听英语，最郁闷的是，开口说英语磕磕巴巴的，很不流利，还发音不标准。

今天CiCi就从英语的听力方面，给大家分享一些小秘诀，希望家长看完这篇文章后，对孩子提高英语的听力不再感到迷茫。

从孩子学习母语的过程来说： 

0个月时，开始意识听到声音；

1岁开始意识到语言与事物的联系；

1岁半只会说单个的名词；

3岁左右完全学会了说话；

6岁开始简单的阅读、识字；

10岁开始简单的写作。

我们常说的听说读写就是遵循这个语言学习顺序来的。人们在语言交际中45％的时间用于听，说占30％，读占16％，写占9％。

因而要想学好一门外语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。

为什么孩子的英语听力口语提升难？

在日常英语学习中，很多孩子会读单词，也会写短句。但听力和口语提升非常缓慢，这是为什么？归结为以下几种原因：

1.    接触太少

在日常的英语学习中，孩子的训练以读写为主，在学校听力和口语训练也不是很多。因为“耳朵”接触不够，有时候明明听对了读音，却写错了单词。一些读音差不多的单词对孩子来说也不好分辨，比如：who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

口语方便，孩子学了课文，但是认知只是停留在课本上，不会举一反三，学习了单词和句型，但是不知道怎么造句。最重要的是很多单词并不能直面的翻译，在英语国家的口语之中，某些单词短语还有其他的意思，这也是课本上不会学到的。

2.    词汇量积累不够

美国的语言学家D. A. Wilkins说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”

有些孩子仍然缺乏掌握应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一种含义，这自然会影响听力理解和口语交流。

3.    对连读、弱读等知识缺少了解和练习

也许孩子平时单个英语单词的读写能力也不差，但因为单词在句子中会受到其他单词影响，发音会有变化。

所以，在听力考试中孩子就无法辨认单词，也无法正确解读答题; 在口语交流中，孩子不能够连读和弱读，就使得口音听起来特别的重，在考官听来，孩子发音不够标准和清晰，甚至听不懂孩子所要表达的含义。

如何提高孩子的英语听力？

在日常学习的过程中，孩子肯定会懒惰，不愿训练英语听力，这时家长应该耐心陪伴孩子，多鼓励孩子听英语，磨出英文耳朵。

1.    听力材料的选择

幼儿阶段，供孩子磨耳朵的材料有很多，像原版英语类的动画、较简单的英语类图画书籍、英文类的歌曲、童谣等。

小学阶段，家长可以加入较简单的英文原著，听配套音频；也可以是英文流行歌曲或者经典电影等，引发孩子继续学习的兴趣。在听的过程中，可以尽量隐藏中文字幕，让孩子猜猜听到的英语内容。

2.    培养泛听

在练习听力之初，除了课堂教学，家长们可以“潜移默化式”地培养孩子，如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等一切可以利用的时间，播放英文动画或者歌曲。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。

【连读】英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。如：Can I have a look?

【停顿】英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律和节奏。

所以孩子在听力练习时，要注意听语音语调，有意识地记忆与模仿，这样才能避免将句中的停顿听成是句与句的停顿，错误地理解内容。

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